生命の芽生え

赤ちゃんは約35～38週を体内で過ごす

最近の技術(4次元超音波)によって胎児の表情や動きを詳細に観察可能になった

現在の発達心理学では、胎児の発達も研究対象に



人の生命の始まりは、精子と卵子の受精・着床

胎芽期：着床から妊娠8週まで(まだヒトの形でない)



臍帯(臍の緒)で胎盤とつながり、母親と血液を共有する

栄養素・老廃物、酸素・二酸化炭素を血液を介して交換する →この性質を利用したのが出生前診断



胎児が過ごす母親の子宮は、羊水で満たされている

胎児を外部の衝撃から守る

胎児が自由に動く空間を確保する

子宮内の温度を一定に保つ

→母親と血液を共有しているため、

生活習慣の問題が胎児の発育不全などを引き起こすことも



胎児は出生後のための準備をしている

妊娠8週過ぎ頃

驚愕様運動：全身をびくっとさせる動き

妊娠12~15週頃

呼吸様運動：胸を膨らませ、しぼませる

吸てつ反射：指を吸う

嚥下運動 ：羊水を口に入れ、飲み込む



乳児の運動発達

(1)：ヒトの赤ちゃんは、他の動物と比べて、未熟な状態で生まれてくる

直立二足歩行（骨盤が広がりにくい）と大きい脳という、ヒトの特徴のため



自分の意志で移動・探索できるようになることは、認知や社会性の発達につながる

言語の発達

言語の構造は3つの水準から成っている

①単音（音素） 「ま、ぼ」

②語・接頭語 「まま、ぼうし」

③文単位 「ままが、ぼうしをかぶっている」



子どもは、①適切に発声し、②組み合わせて語を作り、③3組み合わせて文を作る

→全てを4～5年で習得する



音素の理解の発達

子どもは、いかなる言語体系についても、

異なる音素に対応した音を弁別する（聞き分ける）ことができるようになる

例）LとRの発音 1歳未満 👶＜わかる！！！

成人 👨‍🦰＜わからない…



生まれてから1年で、乳児は母語の言語体系の中でどの音素が重要かを学習する（4歳までにほぼ終了）

→逆に、不要な弁別能力を失う



語と概念の発達

子どもは1歳ごろには多くのことがらについての概念を獲得し、話し始める



(2)：赤ちゃんと大人が、別のモノに一緒に注意を向けること

🐶 👨‍🦰💬わんわん 👶💭わんわん

🚙 👨‍🦰💬ぶーぶ 👶💭ぶーぶ

👩 👨‍🦰💬まま 👶💭まま



単純な文から複雑な文へ

1歳半から2歳半のあいだに、句や文の獲得が始まる

二語文から、より正確に意図を表現した複雑な文へと変化する

「まま、ぼうし」（二語文） →「まま、ぼうし、かぶる」 →「ままが、ぼうしを、かぶっている」



言語の発達を支える生得的要因

(3)（(4)）：ある特定の側面の発達にとって、一生のうちで最適な時期

例）隔離児だったジーニー

1歳頃から部屋に監禁され、何か言葉を発しようとすると暴力や怒鳴り声を返される

家族もジーニーとのコミュニケーションを一切禁止される

→保護された後に言語学習をするも、言語能力は小学3年生の程度を超えることはなかった



複雑な文から談話へ

会話のルールの理解が進むと、談話が発達する

談話：一貫性のある、複数の語からなる発話

他者と話す「会話」

出来事を時間・順序で並べる「語り」 →どちらも大人が手助けすることで発達が促進される



言語が思考を助ける

言語が発達すると、思考の道具としても言葉を使うようになる

(5)：音声を伴うコミュニケーションに用いる言語 👶💭でぃずにーいきたい

(6)：音声を伴わない自分に対する言語 👶💬でぃずにーいきたいなぁ…

※幼児に独り言が多いのは、内言と外言が発達中で混ざってしまうからかも



内言の発達と読み書きの獲得を土台にして、児童期では言語による学習が進められる