〇第１学年・第２学年〇

・A表現・

(1)表現の活動を通して，発想や構想に関する次の事項を身に付けることがで きるよう指導する。

ア 造形遊びをする活動を通して，(1)の形や色などを基に造形的な活動を思い付くことや，感覚や気持ちを生かしながら，どのように活動するかについて考えること。

イ 絵や立体，工作に表す活動を通して，感じたこと，想像したことから，表したいことを見付けることや，(2)形や色を選んだり，いろいろな形や色を考えたりしながら，どのように表すかについて考えること。



(2)表現の活動を通して，技能に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア 造形遊びをする活動を通して，(3)材料や用具に十分に慣れるとともに，並べたり，つないだり，積んだりするなど手や体全体の感覚などを働かせ，活動を工夫してつくること。

イ 絵や立体，工作に表す活動を通して，身近で扱いやすい材料や用具に十分に慣れるとともに，手や体全体の感覚などを働かせ，表したいことを基に表し方を工夫して表すこと。



・B鑑賞・

(1)鑑賞の活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア 身の回りの作品などを鑑賞する活動を通して，自分たちの作品や身近な材料などの造形的な面白さや楽しさ，表したいこと，表し方などについて，感じ取ったり考えたりし，自分の見方や感じ方を広げること。



〇第３学年・第４学年〇

・A表現・

(1)表現の活動を通して，発想や構想に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア 造形遊びをする活動を通して，身近な(4)などを基に造形的な活動を思い付くことや，(5)付きながら，どのように活動するかについて考えること。

イ 絵や立体，工作に表す活動を通して，感じたこと，想像したこと，(6)，表したいことを見付けることや，(7)などを考え，形や色，材料などを生かしながら，どのように表すかについて考えること。



(2)表現の活動を通して，技能に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア 造形遊びをする活動を通して，材料や用具を(8)とともに，(9)までの材料や用具についての経験を生かし，(10)，(11)，(12)するなどして，手や体全体を十分に働かせ，活動を工夫してつくること。

イ 絵や立体，工作に表す活動を通して，材料や用具を(13)扱うとともに，(14)までの材料や用具についての経験を生かし，手や体全体を十分に働かせ，表したいことに合わせて表し方を工夫して表すこと。

・B鑑賞・

(1)鑑賞の活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア (15)作品などを鑑賞する活動を通して，自分たちの作品や身近な(16)，(17)などの造形的なよさや面白さ，表したいこと，いろいろな表し方などについて，感じ取ったり考えたりし，自分の見方や感じ方を広げること。



〇第５学年・第６学年〇

・A表現・

(1)表現の活動を通して，発想や構想に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア 造形遊びをする活動を通して，材料や場所，(18)などの特徴を基に造形的な活動を思い付くことや，(19)しながら，どのように活動するかについて考えること。

イ 絵や立体，工作に表す活動を通して，感じたこと，想像したこと，見たこと，(20)から，表したいことを見付けることや，形や色，材料の特徴，(21)などの感じ，用途などを考えながら，どのように(22)を表すかについて考えること。



(2)表現の活動を通して，技能に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア 造形遊びをする活動を通して，(23)材料や用具を活用するとともに，前学年までの材料や用具についての経験や技能を(24)に生かしたり，方法などを組み合わせたりするなどして，活動を工夫してつくること。

イ 絵や立体，工作に表す活動を通して，(25)材料や用具を活用するとともに，前学年までの材料や用具などについての経験や技能を(26)に生かしたり，表現に適した方法などを組み合わせたりするなどして，表したいことに合わせて表し方を工夫して表すこと。



・B鑑賞・

(1)鑑賞の活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

ア (27)作品などを鑑賞する活動を通して，自分たちの作品，(28)美術作品，(29)などの造形的なよさや美しさ，表現の(30)，表し方の変化などについて，感じ取ったり考えたりし，自分の見方や感じ方を深めること。